高山市小中学校教育実践資料（中学校）
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| 教科・領域等 | 学年 | 題材・単元名等 | 資 料 | 掲載年度 | 学校 | 授業者 | |
| 国語 | １ | ちょっと立ち止まって | 指導案１ 指導案２ 単元指導計画 | １５ | 松倉中 | 佐古万知子 | |
| 国語 | １ | 暮らしを見つめる | 指導案 単元構想図 単元指導計画 展開 机列表 資料１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ １１ １２ | １５ | 東山中 | 中西史子 | |
| 国語 | １ | 物語を楽しむ「大人になれなかった弟たちに・・・」 | 指導案 展開 単元指導計画 評価規準 | １５ | 東山中 | 三福寺淳子 | |
| 国語 | １ | 竹取物語 | 指導案 単元指導計画 本時の展開 | １７ | 北稜中 | 深山弘枝 | |
| 国語 | １ | 大人になれなかった弟たちに・・・ | 指導案 | １７ | 久々野中 | 中井梨香 | |
| 国語 | ２ | 世界に目を向ける「テーマに沿って考えよう」 | 指導案１ 「マドゥーの地で」プリント 文章完成プリント |
１５ | 中山中 | 中村敦夫 | |
| 国語 | ２ | 伝え合う力をつけよう | 単元指導計画 机列表 資料１ ２ | １５ | 東山中 | 齋藤裕輝 | |
| 国語 | ２ | 世界に目を向ける | 指導案 本時の展開 単元指導計画 | １７ | 荘川中 | 中谷浩之 | |
| 国語 | ２ | 短歌を味わう | 指導案１、２ 資料１、２ 分析 | １８ | 松倉中 | 柚原こずえ | |
| 国語 | ２ | 字のないはがき | 指導案 本時の展開 主題 | １８ | 日枝中 | 石地千佳子 | |
| 国語 | ３ | 故郷 | 指導案 本時の展開 | １８ | 日枝中 | 中島直子 | |
| 社会 | １ | 世界の姿〜世界の国との構成と地域区分〜 | 指導案１ 指導案２ 成果と課題 | １５ | 中山中 | 杜下秀夫 | |
| 社会 | １ | 身近な地域の歴史 （金森氏６代の政治と江戸幕府のしくみ） |
指導案１ ２ ３ ４ 単元構想図 単元指導計画 展開 | １５ | 東山中 | 石腰博昭 | |
| 社会 | １ | 室町時代 | 指導案 指導計画１ ２ 展開 机列表 資料１ ２ ３ ４ ５ | １５ | 東山中 | 保木 斉 | |
| 社会 | １ | 律令国家の成立 | 指導案 資料１ ２ ３ ４ ５ | １５ | 東山中 | 保木 斉 | |
| 社会 | １ | 東アジア世界とのかかわりと社会の変動 | 指導案 単元指導計画 本時の展開 | １７ | 清見中 | 野尻洋郷 | |
| 社会 | １ | 都道府県の調査〜岐阜県〜 | 指導案 本時の展開 主題 | １８ | 日枝中 | 松村直樹 | |
| 社会 | ２ | 世界と日本の人口 | 指導案 本時の展開 構想 授業資料 授業記録 | １６ | 松倉中 | 中今 純一 | |
| 社会 | ２ | 二度の世界大戦と日本 | 指導案１、２ 改善の手立て 単元指導計画 本時の展開 | １７ | 荘川中 | 野村和也 | |
| 社会 | ２ | 開国と近代国家の歩み | 指導案 本時の展開 | １８ | 日枝中 | 松野智幸 | |
| 社会 | ３ | 死刑制度を考える（現代の民主政治と社会） 〜裁判所の学習を通して〜 |
指導案１ ２ 指導計画 | １５ | 東山中 | 石腰博昭 | |
| 社会 | ３ | ハンセン病問題（平等権：差別） | 指導案 単元構造図 指導計画 展開 資料１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ １１ １２ １３ １４ １５ １６ １７ | １５ | 東山中 | 保木 斉 | |
| 社会 | ３ | 地方の政治と自治 | 指導案 本時の展開 単元指導計画 机列指導 授業反省 | １６ | 日枝中 | 滝村 しのぶ | |
| 社会 | ３ | 人間の尊重と日本国憲法 | 指導案 | １７ | 北稜中 | 幅上智広 | |
| 社会 | ３ | 人権と共生社会「豊かに生きる〜社会権」 | 指導案 単元指導計画 本時の展開 資料１、２、３、４、５、６、７、８ 分析用紙 まとめ | １８ | 松倉中 | 大宮次郎 | |
| 数学 | １ | 文字と式 | 指導案１ ２ ３ ４ ５ 数と式における観点別評価規準 数と式における観点別評価規準の系統性 小学校の復習テスト結果 |
１５ | 松倉中 | 上口 淳 下嶋美保子 |
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| 数学 | １ | 文字と式 | 指導案 本時の展開 構想 プリント 進度表 | １６ | 松倉中 | 荒川則之・ 蒲貞憲 | |
| 数学 | １ | 正の数・負の数 | 指導案 | １７ | 北稜中 | 深澤成雄・ 澤本美奈子 |
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| 数学 | １ | １次方程式 | 指導案 本時の展開１、２ 主題 | １８ | 日枝中 | 大坪辰也・ 横山直樹 |
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| 数学 | ２ | 連立方程式 | 指導案 指導計画 展開じっくりコース 展開ばりばりコース 机列表 資料 | １５ | 東山中 | 牛丸千枝 坂下航太 |
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| 数学 | ２ | 式と計算 | 指導案 指導計画 展開 | １５ | 東山中 | 竹林一彦 木下広雄 |
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| 数学 | ２ | １次関数 | 指導案 展開１ 展開２ 単元指導計画 構想 机列指導 授業反省 | １６ | 日枝中 | ‐ | |
| 数学 | ２ | 連立方程式 | 指導案 単元指導計画 本時の展開 | １７ | 清見中 | 板津俊樹 畑中亮子 |
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| 数学 | ３ | 相似と比 | 指導案 指導計画 展開じっくりコース 展開ばりばりコース | １５ | 東山中 | 竹林一彦 木下広雄 |
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| 数学 | ３ | ２次方程式 | 指導案 展開１ 展開２ 単元指導計画 構想 展開１カード 展開２カード 授業反省 | １６ | 中山中 | 中島一英・馬場康文 | |
| 数学 | ３ | ２次方程式 | 指導案 単元指導計画 本時の展開１、２ 資料 | １７ | 松倉中 | 水船達司・ 上口淳 |
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| 数学 | ３ | 関数 | 指導案 本時の展開 | １８ | 日枝中 | 大矢恵三 江口友之 |
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| 理科 | １ | 「身のまわりの現象」音の世界 | 指導案１ 指導案２ 指導案３ 研究視点（図） 研推だより（成果と課題） 授業風景写真 |
１５ | 日枝中 | 松下 操 | |
| 理科 | １ | 天気とその変化 | 指導案 | １５ | 松倉中 | 曽出昌宏 | |
| 理科 | １ | 力 | 指導案１ ２ 板書計画・装置 机列表 | １５ | 中山中 | 田中広佳 | |
| 理科 | １ | 「植物の世界」 植物の生活とからだのしくみ | 指導案１ ２ 単元指導計画 展開 | １５ | 東山中 | 小鳥 義博 | |
| 理科 | １ | 身のまわりの物質「水溶液の性質」 | 指導案 | １７ | 宮中 | 渡邉正典 | |
| 理科 | １ | 身のまわりの物質「白い粉末」 | 指導案 アンケート１、２ 机列表 まとめ | １８ | 松倉中 | 田口正明 | |
| 理科 | １ | 身のまわりの現象「いろいろな力の世界」 | 指導案 本時の展開 主題 | １８ | 日枝中 | 松下操 | |
| 理科 | ２ | 電流の流れ | 指導案 本時の展開 単元指導計画 構想 授業記録 | １６ | 松倉中 | 曽出 昌宏 | |
| 理科 | ２ | 電流 | 指導案 単元指導計画 | １７ | 北稜中 | 梶清文 | |
| 理科 | ２ | 電流 | 指導案 本時の展開 主題 | １８ | 日枝中 | 清水哲司 | |
| 理科 | ３ | エネルギー | 指導案 単元指導計画 展開（発展・補充） | １５ | 東山中 | ||
| 理科 | ３ | 自然と人間「自然のなかの生物」 | 指導案１ ２ ３ 単元指導計画 展開 | １５ | 東山中 | 渡辺正典、柳原正人 | |
| 音楽 | １ | 強弱の変化と曲想 「夢の世界を」 混声3部合唱 | 指導案 展開１ 展開２ 評価カード | １５ | 東山中 | 関多美江 | |
| 音楽 | １ | 曲のまとまりを生かした表現 「マイ バラード」 混声3部合唱 |
指導案１ ２ ３ ４ ５ 展開 指導計画１ ２ 評価カード マイバラード評価カード | １５ | 東山中 | 関多美江 | |
| 音楽 | ２ | 一人一人が生き生きと合唱表現するための指導法の工夫 | 全体 研究テーマ 指導案 指導計画 本時の展開 | １７ | 朝日中 | 幅美幸 | |
| 音楽 | ２ | 夏の日の贈りもの | 指導案 | １７ | 久々野中 | 岩花貴子 | |
| 音楽 | ２ | 曲の特徴を活かした表現 | 指導案 本時の展開 主題 | １８ | 日枝中 | 南雄介 | |
| 音楽 | ３ | 「音楽を総合的にとらえた表現」 ・カンカータ「土の歌」より「大地讃頌」 ・組曲「In Terta Pax」より「花をさがす少女」 |
指導案１ ２ ３ ４ 研究視点（図） 机列（個のとらえ） 研推だより１ ２ 授業風景写真 |
１５ | 日枝中 | 若井智子 | |
| 音楽 | ３ | ふるさと | 指導案 本時の展開１、２ 資料 | １７ | 松倉中 | 山下美恵子 | |
| 音楽 | ３ | 歌詞の内容や曲想を味わって表現しよう | 指導案 本時の展開 | １８ | 日枝中 | 役田まり子 | |
| 美術 | １ | 学校生活を豊かにするデザイン | 指導案 | １５ | 東山中 | 川上悦代 | |
| 美術 | １ | 木版画「部活動にがんばる私」 | 指導案 展開 | １５ | 東山中 | 川上悦代 | |
| 美術 | １ | 花の器をつくる | 指導案 単元指導計画 展開 | １５ | 東山中 | 川上悦代 | |
| 美術 | １ | 鑑賞川原田徹の作品から | 指導案 本時の展開 資料１ | １７ | 松倉中 | 牧本真哉 | |
| 美術 | 美術授業反省 | １６ | 日枝中 | - | |||
| 美術 | ３ | 彫り進み色版画「私の大切なもの２ 」 | 指導案 本時の展開 | １８ | 日枝中 | 清水明彦 | |
| 技術家庭 | １ | 『部品を加工しよう』 | 指導案 指導計画 展開 机列表 資料１ ２ | １５ | 東山中 | 淀川雅夫 | |
| 技術家庭 | １ | 収納ラックの製作 | 指導案 主題 本時の展開 | １８ | 日枝中 | 堀場俊仲 | |
| 技術家庭 | ２ | 『ネットワークの活用』 | 研究構想図 指導案 展開 指導と評価の計画 資料１ ２ | １５ | 東山中 | 淀川雅夫 | |
| 技術家庭 | ２ | 自分で進んで調理しますー肉・魚 | 指導案１ ２ ３ 生徒の評価 | １５ | 中山中 | 山平玲子 | |
| 技術家庭 | ２ | 消費生活と環境 | 指導案 本時の展開 | １８ | 日枝中 | 山平玲子 | |
| 英語 | １ | New Horizon 1 Unit6 南半球からのメール | 指導案１ 指導案２ 指導案３ 指導案４ | １５ | 中山中 | 長瀬章子 | |
| 英語 | １ | グリーン先生の初授業 | 指導案 | １７ | 北稜中 | 倉坪千恵美 井畑一道 Daniel Newtel |
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| 英語 | １ | NEW HORIZON ENGLISH COURSE 3 Unit6 南半球からのメール | 指導案 単元指導計画 本時の展開 | １７ | 松倉中 | 木崎博文・Woody・ 遠山俊彦 |
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| 英語 | １ | Unit 7 カナダの学校 | 指導案 本時の展開 | １８ | 日枝中 | 湯口孝弘 Angela Hanis |
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| 英語 | 2 | Homestay in the United States | 資料１ ２ ３ ４ 単元指導計画 指導案ベラベラコース 指導案コツコツコース | １５ | 東山中 | - | |
| 英語 | 2 | My Favorite Movie | 英語科研究構想 指導案１ ２ 単元指導計画 単元構想図 展開コツコツ 展開ベラベラ 机列表コツコツコース 机列表ベラベラコース 評価表 評価カード | １５ | 東山中 | 原由妃美 大森久司 |
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| 英語 | ２ | Ｕｎｉｔ５ A Park or a Parking Area? | 指導案 本時の展開 | １８ | 日枝中 | 若井学・Angela Hanis | |
| 英語 | ３ | UNIT 5 Video Games / For or Against | 指導案１ 指導案２ 本時の展開 | １６ | 東山中 | 大森久司・原由妃美・谷本直恵 | |
| 保健体育 | ２ | バレーボール | 指導案１ ２ ３ ゲーム記録表 グループノート （ 個人課題の例 グループ課題の例 ） リーダーによる班別評価表 |
１５ | 中山中 | 大坪 稔 | |
| 保健体育 | ２ | 跳び箱運動（頭はね跳び・前方倒立回転跳び） | 指導案 指導計画 展開 机列表 資料１ ２ ３ ４ | １５ | 東山中 | 岩佐 靖 | |
| 保健体育 | ２ | バレーボール | 指導案 | １７ | 宮中 | 山本克 | |
| 保健体育 | ２ | バスケットボール | テーマ 指導案 単元指導計画 本時の展開 資料 分析表 まとめ |
１８ | 松倉中 | 吉村雅行・ 山田雄一朗 |
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| 保健体育 | ２ | 器械運動（跳び箱運動） | 指導案 本時の展開 | １８ | 日枝中 | 川上祐輔 | |
| 保健体育 | ３ | 陸上競技 長距離走（３０００ｍ） | 指導案 指導計画 展開 資料１ ２ ３ ４ ５ ６ | １５ | 東山中 | 岩佐 靖 | |
| 保健体育 | ３ | 陸上競技 長距離走（１５００ｍ） | 指導案 本時の展開 単元指導計画 構想 オリエンテーションカード 個人カード 距離走得点表 | １６ | 松倉中 | 蒲 成人・吉村雅行 | |
| 保健体育 | ３ | 器械運動 | 指導案 本時の展開 主題 | １８ | 日枝中 | 大坪稔 | |
| 道徳 | １ | 一人一人が主体的に、生き生きと取り組む学習活動を求めて | 全体 指導案 道徳の時間（本時）と他の教育活動との関連 本時の展開 | １７ | 朝日中 | 亀原美香・森本章 | |
| 道徳 | １ | 気まずい時間 | 指導案1 | １７ | 久々野中 | 中井梨香 | |
| 道徳 | 1 | 勤労の意義 | 指導案1 指導案2 | 19 | 久々野中 | ||
| 道徳 | ２ | 寛容な心「遠足で学んだこと」 | 指導案１ 指導案２ 指導案３ | １５ | 中山中 | 中村敦夫 | |
| 道徳 | ２ | 一冊のノート | 指導案 | １７ | 久々野中 | 岩花貴子 | |
| 道徳 | ２ | ぼくは魚屋 | 指導案 | １７ | 久々野中 | 清水辰弥 | |
| 道徳 | ２ | 責任ある行動 | 指導案1 指導案2 | １９ | 久々野中 | ||
| 道徳 | ３ | 最後までやりぬく「弁論大会でのできごと」 | 指導案１ 指導案２ 全校研のあゆみ | １５ | 中山中 | 岩本 航 | |
| 道徳 | ３ | 償い | 指導案 | １７ | 久々野中 | 熊崎留理子 | |
| 道徳 | ３ | 僕の仕事は便所掃除 | 指導案 | １７ | 久々野中 | 小谷章 | |
| 道徳 | 3 | 謙虚・広い心 | 指導案 | 19 | 久々野中 | ||
| 研推だより | ０１ ０２ ０３ ０４ ０５ ０６ ０７ ０８ ０９ １０ １１ １２ １３ １４ １５ １６ １７ １８ | １５ | 松倉中 | - | |||
| 研推だより | ０１ ０２ ０３ ０４ ０５ ０６ ０７ ０８ ０９ １０ １１ １２ １３ １４ １５ １６ 松倉中研究構想 | １６ | 松倉中 | - | |||
| 研推だより | ０１ ０２ ０３ ０４ ０５ ０６ ０７ ０８ ０９ １０ １１ １２ １３ １４ １５ １６ １７ １８１９ ２０ ２１ ２２ ２３ アンケート | １８ | 松倉中 | ‐ | |||